Содержание
программы
Введение ……………………………………...……………………………………………………………3
I. Паспорт программы развития детского дома ………………………………………………………..4
II. Информационная справка об образовательной организации ….....................................................8
2.1. Состояние материально-технической базы учреждения …………………………………..….…….9
2.2. Организационно-педагогические условия организации, характеристика педагогического
коллектива ………………………………………………………………………………… …………..…10
2.3. Результаты воспитательной и внеурочной деятельности
……………....................................10
2.4. Организация учебно-воспитательного процесса ……………………………………………….…31
2.5. Результаты образовательной деятельности:
2.5.1. Организация внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) ……………….......32
2.5.2. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников общеобразовательного учреждения
………………………………………………………………………………………………………………..33
2.6. Результаты работы с обучающимися с ОВЗ …………………………………………………..…... 34
2.7. Результаты работы с одаренными детьми ……………………………………………………….….35
2.8. Направления деятельности педагогического коллектива по поддержанию и укреплению
здоровья обучающихся ……………….……………………………………………………………….……35
2.9. Обеспечение безопасности. Режим охраны ………………………………………………...………36
III.
Проблемно – ориентированный анализ деятельности детского дома-школы:
3.1. SWOT-анализ потенциала развития детского дома-школы ………………….……………..…… 36
3.2. Стратегический анализ предыдущего периода развития и целевые показатели достижения
поставленных целей на 2023-2027г.г.……………………………………………………………………...37
IV. Концепция развития ГБОУ СО «Корзуновский детский дом-школа» ……...………...……38
4.1. Структура управления учреждением…………………………...………………………...………..39
V. Мониторинг реализации программы развития
………………………………..……………...39
VI.
Ожидаемые конечные результаты выполнения программы по системе оценки качества
образования и воспитания ……………………………………………………………………………….42
VII. Финансовое обеспечение реализации программы развития образования и воспитания..43
VIII. Основные направления развития организации……………………………………………44
Введение
Программа развития ГБОУ СО «Корзуновский детский дом-школа» (далее детский дом-школа)
– документ, фиксирующий систему необходимых стратегических изменений, дополнений и
прописывающий приоритеты развития общеобразовательного учреждения, позволяющий определить
основные направления, этапы и механизмы развития по областям необходимым в изменениях.
Данная программа развития является стратегическим документом, определяющим основы
развития образовательной политики детского дома-школы на 2024-2027 годы, и определяет
содержание деятельности по обеспечению развертывания приоритетов в сфере обучения, воспитания
и развития обучающихся, ориентированная на развитие образовательной и воспитательной системы.
При составлении программы развития использованы рекомендации и требования федерального
законодательства и областных нормативных актов, определяющих стратегию и тактику развития
образовательной системы.
Основными задачами программы являются:
— обеспечение инновационного характера начального общего и основного общего образования.
— модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития:
создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования
и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья;
создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся.
— создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки
профессиональных кадров:
создание системы внешней независимой сертификации профессиональных квалификаций;
создание системы поддержки участников образовательного процесса непрерывного
профессионального образования, поддержка корпоративных программ подготовки
и переподготовки профессиональных кадров;
создание системы поддержки организаций, предоставляющих образовательные программы
непрерывного профессионального образования.
— формирование механизмов оценки качества и востребованности в процессе реализации
образовательных программ, участие в исследованиях путем создания:
прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных программах,
обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление и достоверность
информации;
прозрачной, объективной системы оценки индивидуальных образовательных достижений,
обучающихся как основы перехода к следующему уровню образования;
механизмов участия потребителей и общественных институтов в осуществлении контроля
и проведении оценки качества образования.
Концепция развития системы образования учреждения выделяет направления в углублении
формирования потребности в здоровом образе жизни обучающихся, воспитании толерантности,
создании материально-технической базы для реализации профильного экономико-управленческого
обучения, использовании новых образовательных технологий.
Программа развития образовательного учреждения является документом стратегического
развития, целью которого рассматривается увеличение уровня жизнедеятельности учреждения и
определение тактики перехода от достигнутого результата до поставленных целей.
2
I. Паспорт программы развития
государственное бюджетного общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Корзуновский детский дом-школа» на 2024/2027 годы
1
2
3
4
Полное
программы
Основания
программы
наименование Программа развития ГБОУ СО «Корзуновский детский
дом-школа» на 2024 – 2027 годы
для разработки 1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от
25.12.2023) "Об образовании в Российской Федерации" (с
изм. и доп., вступ. в силу с 01.04.2024)
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная
среда» (п. 4.4 паспорта национального проекта
«Образование», утв. президиумом Совета при Президенте
РФ по стратегическому развитию и национальным
проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).
3. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об
утверждении
государственной
программы
Российской Федерации "Развитие образования"».
4. Стратегия развития информационного общества в
Российской Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная
указом Президента РФ от 09.05.2017 № 203.
5. Концепция общенациональной системы выявления и
развития молодых талантов, утвержденная Президентом
РФ 03.04.2012 № Пр-827.
6. Основы государственной молодежной политики до
2025 года, утвержденные распоряжением Правительства
РФ от 29.11.2014 № 2403-р.
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021
№ Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой
программы "Развитие дополнительного образования
детей, выявление и поддержка лиц, проявивших
выдающиеся способности".
8. Концепция развития дополнительного образования
детей до 2030 года, утвержденная распоряжением
Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р.
9. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025
года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
29.05.2015 № 996-р.
10. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК123/07 “Об усилении мер безопасности”
11. Постановление Правительства Свердловской области
от
29.12.2016
№
919-ПП
«Об
утверждении
государственной программы Свердловской области
«Развитие системы образования в Свердловской области
до 2024 года»
Период и этапы реализации Программа рассчитана на 4 (четыре) года: декабрь 2023 г.
программы
– декабрь 2027 г.
Цель программы
1. Повышение конкурентных преимуществ школы как
образовательной организации, ориентированной на
3
4
Комплексные
программы развития
создание условий для формирования успешной личности
ученика.
2.
Цифровизация
образовательной
деятельности,
делопроизводства.
3. Эффективное применение ФООП, в том числе
развитие
воспитательной
работы,
проведение
профориентационных мероприятий и сотрудничество с
общественными организациями этой сферы.
4.
Обеспечение
разнообразия
и
доступности
дополнительного образования с учётом потребностей и
возможностей детей.
5. Повышение уровня безопасности, в том числе
усиление антитеррористической защищенности объектов
организации.
6. Создание условий получения общего образования
детьми с различными особенностями и потребностями.
задачи 1.
Создание
системы
сетевого
взаимодействия
направленной на обеспечение возможности освоения
обучающимися
образовательной
программы
с
использованием ресурсов нескольких организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, а также
при необходимости с использованием ресурсов иных
организаций, помощь обучающимся в выборе будущей
специальности.
2. Расширение образовательных возможностей для
обучающихся через многопрофильность и вариативность
образовательных программ общего и дополнительного
образования.
3.
Оптимизация
системы
дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения с
целью повышения эффективности их использования.
4. Цифровизация системы управления образовательной
организацией, в том числе документооборота.
5. Создание востребованной воспитательной системы для
реализации
современной
молодежной
и
профориентационной политики.
6. Повышения безопасности в организации в отношении
детей и работников, посетителей.
7. Формирование устойчивой мотивации обучающихся к
повышению
социально-экономической
грамотности
обучающихся через урочную и внеурочную деятельность;
8.
Совершенствование
психолого-педагогической,
воспитательной и развивающей среды, обеспечивающие
психологически комфортные, педагогические и социально
оправданные условия обучения обучающихся, в том числе
с особыми образовательными потребностями.
9. Воспитание и формирование у обучающихся
положительного и позитивного взгляда на окружающий
мир, а также культуры поведения в обществе.
4
5
6
10. Сохранение и укрепление здоровья участников
образовательного
процесса
по
направлению
здоровьесберегающих технологий.
11. Продолжить развитие социальных связей, сетевого
партнерства и межведомственного взаимодействия с
учреждениями образования, культуры, спорта и другими
социальными
партнерами
при
реализации
образовательных программ.
12. Развитие направления «Доступная среда» для
маломобильных групп населения.
13. Реализация дополнительных мер по созданию условий
для занятий физической культурой и спортом для лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
14. Реализация направлений благоустройства территории
учреждения в воспитании и развитии у детей
эстетического
вкуса
посредством
развития
художественного восприятия действительности
Основные
направления 1. Применение ФООП при разработке ООП и организации
развития организации
образовательного процесса, в том числе внедрение новых
федеральных рабочих программ по мере их утверждения
Минпросвещения.
2. Усиление информационной открытости и ведение
официальной страницы в социальной сети ВКонтакте.
3. Внутренний мониторинг условий организации на
соответствие
аккредитационным
показателям.
4. Повышение эффективности системы дополнительного
образования, расширение спектра дополнительных
образовательных программ для детей и их родителей.
5. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в
организации.
6. Усиление антитеррористической защищенности
организации.
7. Организация
профориентационной
работы
с
обучающимися.
8. Оптимизация работы с кадрами и внедрение
наставничества среди педагогических работников.
9. Ведение инновационной деятельности.
Ожидаемые
конечные 1. Обеспечение качества общего и дополнительного
результаты,
важнейшие образования,
соответствующего
ФГОС,
ФООП,
целевые показатели программы социальному заказу, возможностям и потребностям
обучающихся.
2. Расширение перечня дополнительных образовательных
программ, предоставляемых обучающимся.
3. Организация профильного обучения и профориентация
с
использованием
сетевого
взаимодействия
образовательных учреждений.
4.
Стабилизация
положительных
результатов,
достигнутых обучающимися в ходе государственной
5
7
Сведения о разработчиках
8
Сайт ОУ в Интернете
9
Контроль реализации
программы развития
итоговой аттестации.
5. Готовность выпускников школы к дальнейшему
обучению
и
деятельности
в
современной
высокотехнологической экономике.
6. Увеличение количества и масштабов социальнопозитивных инициатив со стороны обучающихся.
7.
Овладение педагогическим составом цифровыми
ресурсами, необходимыми для успешного решения задач
современного образования в условиях ФГОС.
8. Создание эффективной системы информационного
обеспечения образовательного процесса.
9. Создание школьного медиацентра виртуальных
образовательных ресурсов и дистанционного образования
10.
Повышение
показателей
мониторинга
образовательных
результатов,
обучающихся
в
соответствии с требованиями ФГОС.
11. Увеличение доли обучающихся, принимающих
участие в олимпиадах, научных конференциях,
интеллектуальных
конкурсах;
увеличение
числа
победителей и призеров.
12. Совершенствование системы воспитательной работы
детского дома-школы.
13. Включение всех участников образовательных
отношений
в
проведение
профилактических
и
коррекционных
мероприятий,
направленных
на
сохранение и укрепление здоровья детей и подростков.
14. Улучшение показателей образовательного процесса и
повышение качества управленческих решений.
15. Содержание представленной информации о
деятельности Школы на сайте как показатель открытости
образовательной деятельности
Материально - техническое оснащение образовательной
деятельности.
Ответственные:
Козионов
Андрей
Петрович,
исполняющий обязанности директора ГБОУ СО
«Корзуновский детский дом-школа», тел. 8(34391)73331
Рабочая группа в составе, утвержденном приказом,
исполняющий обязанности директора ГБОУ СО
«Корзуновский детский дом-школа» № 77 от 13.11.2023
Сайт школы: https://korsdom.uralschool.ru/
E-mail: korsdom@mail.ru
Организация осуществляет мониторинг эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата – май
каждого года. По итогам ежегодного мониторинга
ответственный работник составляет аналитический отчет
о результатах реализации программы развития.
Ответственный назначается приказом директора (лицом
замещающим).
Итоги реализации программы подводятся в виде отчетов
6
на родительских собраниях, педсоветах, заседаниях
Совета школы. Информация размещается на сайте школы.
Отражается в публичном отчете директора.
Корректировку программы развития осуществляет
директор учреждения.
II. Информационная справка об образовательной организации
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Корзуновский детский дом-школа» расположен по адресу: Свердловская область, Ачитский район,
д. Корзуновка, ул. Мира, д.1.
Смешанный детский дом был создан на базе летнего оздоровительного лагеря отдыха в
деревне Корзуновка Ачитского района в январе 2000 года, в котором разместили детей из Ачитского и
других районов Свердловской области.
В апреле 2002 года в результате слияния основной общеобразовательной школы д. Корзуновка
и детского дома было создано одно государственное образовательное учреждение для детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей.
Учредителем ГБОУ СО «Корзуновский детский дом – школа» является Министерство
образования и молодежной политики Свердловской области.
Деятельность
государственного
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
Свердловской области «Корзуновский детский дом-школа» организована в соответствии с Законом
РФ «Об образовании в РФ», функционирует на основании Устава, утвержденного приказом
Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от 10.01.2020 г. № 20-Д.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Корзуновский детский дом-школа» осуществляет образовательную деятельность на основании
лицензии № 20298 (серия 66ЛО1№ 0006941), выданной Министерством образования и молодежной
политики Свердловской области 18.03.2020 года, в соответствии с которой детский дом-школа имеет
право оказывать образовательные услуги по реализации уровней образования:
- начальное общее образование;
- основное общее образование.
По подвидам дополнительного образования:
- дополнительное образование детей и взрослых.
Данные образовательные программы осуществляются на основании государственной
аккредитации (Свидетельство о государственной аккредитации Серия 66А01 № 0002725
регистрационный № 9651 от 13.04.2021 г.).
Имеется лицензия на осуществление медицинской деятельности № ЛО-66-01-006424 от
24.03.2020 г. при оказании первичной, в том числе доврачебной, врачебной и специализированной,
медико-санитарной помощи.
Имеется лицензия на осуществление деятельности по перевозкам пассажиров и иных лиц
автобусами для собственных нужд № АН-66-000847 от 01.06.2019 г.
7
Сведения об обучающихся.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся – статистика показателей за 2020–
2023 годы
№
п/п Параметры статистики
1
2
3
4
Количество детей, обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:
– начальная школа
– основная школа
Количество учеников, оставленных на
повторное обучение:
– начальная школа
– основная школа
Не получили аттестата:
– об основном общем образовании
Окончили школу с аттестатом с отличием:
– в основной школе
Учебный год
2020/21
2021/22
2022/23
2023
декабрь
10
21
8
23
9
13
9
13
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
2.1. Состояние материально-технической базы учреждения
В имущественный комплекс учреждения входит: здание школы, здание детского дома и здание
электрокотельной. Здания школы и детского дома соединены отапливаемым коридором.
Ежегодно в учреждении проводится необходимый косметический ремонт. Материалы,
применяемые
при
ремонтах,
соответствуют
действующим
нормативным
актам.
Для проживания в детском доме имеются четыре группы, рассчитанные на размещение для
круглосуточного проживания 30 человек. Каждая группа детского дома имеет в своем распоряжении
2 спальни, комнату для занятий и игр.
Кроме групповых помещений в детском доме имеется музыкальный зал (столовая) на 80 мест и
медицинский блок, который состоит из изолятора на 1 человека, процедурного и врачебного
кабинета. Также в помещении детского дома имеется оборудованная прачечная и кабинет
дефектолога (логопеда и психолога), кабинет заместителя директора по АХР.
В здании школы размещены:
- кабинеты администрации;
- учебные классы;
- спортивный и тренажёрный залы;
- оборудован кабинет обслуживающего труда, имеющий необходимое оборудование для
приготовления пищи, ремонта вещей;
- мастерская, имеющая оборудование для работы по дереву;
- помещение библиотеки.
На территории учреждения имеется баня и электрокотельная.
Вывод: текущее материально – техническое обеспечение для образовательной деятельности
учреждения является достаточным, но при необходимости требует совершенствования в
соответствии с современными тенденциями в образовании.
Ежегодно в учреждении проводится необходимый косметический ремонт. Материалы,
применяемые при ремонтах, соответствуют действующим нормативным актам.
8
2.2 Организационно-педагогические условия организации, характеристика
педагогического коллектива.
Общее количество работников – 36 человек. Из них 18 – учителя, 18 – непедагогические
работники.
Образование,
работников
количество Наличие
квалификационных Стаж работы,
категорий, кол-во работников
работников
Высшее
–
14
чел.
Среднее специальное – 2 чел.
Обучаются в ВУЗах – 2 чел.
Первая – 13 чел.
кол-во
до 5 лет
– 5 чел.
5 – 10 лет
– 7 чел.
свыше 10 лет – 6 чел.
Среди педагогического состава есть учителя, отмеченные наградами:
Почетная грамота управления народного образования Свердловской области – 1 работник;
Почетный грамота думы Ачитского ГО – 1 работник;
На данный момент школа полностью укомплектована для реализации образовательных
программ общего образования. На момент завершения программы школа планирует создать
материально-технические базу для реализации программ дополнительного образования по
следующим направлениям: технической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой.
2.3. Результаты воспитательной и внеурочной деятельности
Стратегическая цель воспитательной работы учреждения: развитие личности, создание
условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Программно–проектное обеспечение системы воспитания включает в себя российские,
областные, районные, сетевые и локальные проекты. Школа активно участвует в акциях и проектах
разного уровня: «Капля жизни», «Письмо солдату», «Дети России», «Новогодние окна»,
«Новогодний подарок солдату», «Внимание, дети!», «Лыжня России», «Дети суровой войны»,
«Сообщи, где торгуют смертью», «Зажги синим», «Весенняя неделя добра», «Помним и
рассказываем», «Окна Победы», «Стена памяти» и т.д.
Воспитательная система школы состоит из основных (инваритивных) модулей воспитания:
«Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность», «Классное руководство», «Основные
школьные дела», «Внешкольные мероприятия», «Организация предметно-пространственной среды»,
«Взаимодействие с родителями (законными представителями)», «Самоуправление», «Профилактика
и безопасность», «Социальное партнёрство», «Профориентация».
Однако без взаимодействия и сотрудничества с различными государственными и
общественными организациями эффективное воспитание гражданина и патриота, раскрытие
способностей и талантов молодых россиян, подготовка их к жизни в высокотехнологичном
конкурентном мире не могут быть реализованы в полном объеме, накапливать опыт взаимодействия
в совместной разработке и реализации образовательных и социальных проектов.
Партнерство выступает как объединение усилий лиц или организации для решения общих
целей или для достижения значимой для всех цели. В нашей школе с 2023 года создано первичное
отделение Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи, где все
обучающиеся учреждения зарегистрированы и принимают участие в мероприятиях различного
9
уровня, так же все обучающиеся с 1 по 4 класс состоят в Общероссийском движении «Орлята
России».
Особое внимание уделяется модулю «Взаимодействие с родителями (законными
представителями)». Работа с родителями (законными представителями) обучающихся
осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается
согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Реализация воспитательного потенциала
взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся предусматривает:
тематические родительские собрания в классах, общешкольные родительские собрания по
вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
родительские дни, в которые родители (законные представители) могут посещать уроки и
внеурочные занятия;
проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на которых родители
(законные представители) могут получать советы по вопросам воспитания, консультации психолога,
логопеда, дефектолога и медицинской сестры;
педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе которого родители
получают
рекомендации
классных
руководителей,
обмениваются
собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
родительские классные интернет-сообщества, группы в разрешенных социальных сетях с участием
педагогов, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, согласуется совместная
деятельность;
взаимодействие с родителями посредством школьного сайта, школьного аккаунта в разрешенных
социальных сетях: путем размещения информация, предусматривающей ознакомление родителей со
школьными новостями;
привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению классных и
общешкольных мероприятий;
при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, приёмных
детей целевое взаимодействие с их законными представителями.
На индивидуальном уровне:
- обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
- психолого-педагогическое сопровождение семей детей-мигрантов;
- участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых
проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
- индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и
родителей.
В свете современных технологий и в век интернета появилась необходимость детально
изучать вопросы информационной культуры, информационной безопасности и культуры
пользователя ИКТ обучающимися, педагогами и родителями. Ежемесячно классными
руководителями проводится мониторинг социальных сетей и аккаунтов всех обучающихся с 4 по 9
класс. Ежемесячно проводятся классные часы, родительские собрания, недели по информационной
безопасности, где детей учат правильному и безопасному пользованию сетью интернет.
10
Используя возможности воспитательной системы школы, ресурсы дополнительного
образования и внеурочной деятельности мы сможем воспитать полноценную, творческую личность,
способную к самореализации, социально – ответственную, коммуникабельную, мобильную,
самостоятельную личность, которая стремится к совершенству. И для этого в учреждении созданы
все условия. По понедельникам проходят уроки «Разговоры о важном». По четвергам уроки
профминимума «Россия – мои горизонты» (базовый уровень). Создан спортивный клуб «Факел»,
театр для обучающихся 1-4 класса и для обучающихся 5-9 класса, действует отряд ЮИД, создан
штаб по антитеррористической безопасности, школьная служба примирения, совет профилактики,
психолого-педагогический консилиум. Педагоги систематически повышают свою квалификацию по
разным вопросам, проходят переподготовку. Так же, в каждом классе проводятся внеурочные
занятия.
Направления внеурочной деятельности НОО
№
п/п
1
2
Направление
Цель
внеурочной
деятельности
Спортивно
– Формирование представлений,
оздоровительная
обучающихся
о
здоровом
деятельность
образе
жизни,
развитие
физической
активности
и
двигательных навыков
Проектно
– Расширение
знаний,
исследовательская обучающихся
об
истории
деятельность
– родного края, формирование
«История родного умения работать с разными
края»
источниками
информации;
развитие
познавательной
активности и интереса к
истории, культуре родного
края;
воспитание
чувства
патриотизма, любви к «малой
Родине»
Проектно
– Развитие
общей
культуры
исследовательская обучающихся;
расширение
деятельность
– знаний
об
истории
«История
письменности (от кириллицы
письменности
в до современного языка, от
России:
от пергамента, берестяных грамот
Древней Руси до и первых книг до современных
современности»»
электронных книг); углубление
из
интереса
к
истории
становления
культуры,
к
самостоятельной
познавательной и проектной
деятельности.
Проектноисследовательская
деятельность
–
«Экологический
поиск:
Форма организации
Название курса
Учебный
физической
культуры
Факультатив
Физическая культура (3
час)
курс
Творческий проект
«Достопримечательности
родного края»
Факультатив
«История письменности
в России: от Древней
Руси до современности»
Выполнение
защита
проектов.
и «На чем писали в
мини- древней Руси»
«Берестяные грамоты и
современные
smsсообщения:
в
чем
сходство и различия»
«первый
русский
букварь»
«Русские летописи»
и другое
1.Экологическая
«Экологический поиск»
лаборатория.
Углубление
знаний
и
представлений о сочетании
химического и биологического
состава и физических свойств 2.Исследовательские
воды,
формирование проекты.
11
«Движение есть жизнь!»
исследование
качества воды в
водоемах родного
края»
Проектноисследовательская
деятельность
–
«Мир шахмат»
3
Коммуникативная
деятельность
«Создаем
классный
литературный
журнал»
Коммуникативная
деятельность
«Дети
Маугли:
нужно ли человеку
общаться
с
другими людьми»
Коммуникативная
деятельность
«Хочу
быть
писателем»
Коммуникативная
деятельность
исследовательских умений в
процессе
экспериментальной
работы по изучению качества
воды, развитие познавательной
активности и интереса в
процессе
исследовательской
работы,
воспитание
экологической
культуры,
эстетического и нравственного
отношения
к
природным
объектам,
ответственного
отношения к природе.
Расширение представлений об
игре в шахматы, формирование
умения
анализировать,
наблюдать,
создавать
различные
шахматные
ситуации; воспитание интереса
к игре в шахматы; развитие
волевых
черт
характера,
внимания,
игрового
воображения.
Совершенствование
функциональной языковой и
коммуникативной грамотности,
культуры
диалогического
общения
и
словесного
творчества;
развитие
способности
работать
в
команде
Расширение знаний о важности
для жизни и развития человека
речевого общения с другими
людьми;
Формирование
коммуникативной
культуры
диалога,
правил
ведения
дискуссии, развитие языковой
интуиции.
Развитие
художественного
словесного творчества, умений
создавать и редактировать
тексты;
Формирование
знаний
о
писательском
труде,
о
творчестве
писателей
–
выдающихся
представителей
детской литературы;
Становление аналитической и
творческой
деятельности
участников.
Совершенствование
читательской
грамотности
12
Факультатив
«Юные шахматисты»
Творческая студия
«Создаем
классный
литературный журнал»
Дискуссионный клуб
«Дети Маугли»
Литературный
кружок.
Дискуссионный
клуб.
«Темы и жанры детской
литературы»
Учебный курс в «Становлюсь грамотным
форме факультатива; читателем:
читаю,
«Становлюсь
грамотным
читателем: читаю,
думаю, понимаю».
4
обучающихся; Формирование
текстовой
деятельности
с
необычными
формами
представления
информации
(туристические
буклеты,
программы
выставок,
маршруты
путешествий,
объявления, реклама);
Развитие
творческой
способности
создавать
необычные тексты.
Коммуникативная Развитие
познавательной
деятельность:
мотивации
к
изучению
«Говорить нельзя русского языка, привлечение
молчать!»
внимания к передаче смысла с
помощью
интонации
и
пунктуации,
развитие
воображения
в
процессе
подбора
ситуаций,
предполагающих
равную
интонацию.
Художественно – Расширение
знаний
эстетическая
обучающихся
об объектах
творческая
рукотворного
мира,
деятельность
– формирование
умений
«Рукотворный
создавать предметы своими
мир»
руками
с
использованием
природного
материала,
развитие
творческой
активности,
интереса,
любознательности, воспитание
трудолюбия и уважения к труду
как к ценности
Художественно – Формирование
движений,
эстетическая
свойственных
ритмике;
творческая
Развитие культуры движений
деятельность
– под музыку; Способность к
«Ритмика»
импровизации и творчеству.
13
думаю, понимаю»
Лаборатория текстов
(система
практических
занятий)
Учебный курс
факультатив
- «Говорить
молчать!»
Творческие
мастерские
«Природа и творчество»,
«Куклы своими руками»,
«Юные художники»
Выставки
творческих работ
Студия ритмики и
пластики
нельзя
«Ритмика»
Художественно –
эстетическая
творческая
деятельность
–
«Школьный театр
«путешествие
в
сказку»
Расширение представлений о Театральная студия «Путешествие в сказку»
театральном
творчестве, (спектакли
по
формирование
умений мотивам сказок)
импровизировать, вступать в
ролевые
отношения,
перевоплощаться;
Развитие
творческих
способностей,
интереса
к
театральному
искусству
и
театральной деятельности.
Художественно – Расширение
знаний
о
эстетическая
литературно – художественном
творческая
творчестве, развитие навыка
деятельность
– выразительного
чтения
«Выразительное
произведений поэзии и прозы;
чтение»
Воспитание
литературного
вкуса,
интереса
к
художественной
литературе
разных жанров
Литературный клуб
(творческая
мастерская)
«Выразительное чтение»
Художественно – Развитие
у
обучающихся
эстетическая
творческих
способностей,
творческая
интереса к изобразительной
деятельность
деятельности,
желания
«Искусство
передавать свое отношение к
иллюстрации»
художественным
произведениям
средствами
книжной иллюстрации.
Творческая
мастерская;
«Искусство
иллюстрации»
Художественно –
эстетическая
творческая
деятельность
«В
мире
музыкальных
звуков»
Музыкальный салон;
Расширение
музыкального
кругозора,
знание
обучающихся о музыкальном
творчестве,
произведениях
народной и авторской музыки,
развитие
воображения,
способности передавать свои
впечатления от прослушивания
музыки
разных
форм
и
жанровых
особенностей,
формировать
эстетические
вкусы и идеалы.
14
Конкурсы рисунков;
Выставки
участников
работ
Концертные
программы;
Хоровая студия;
Студия
народных
инструментов.
«В мире музыкальных
звуков»
5
Информационная
культура:
«Мои
помощники
–
словари»
Формирование представлений,
обучающихся о различных
видах современных словарей
(словари
русского
языка,
словари иностранного языка,
словари
литературных
терминов,
лингвистические
словари,
мифологический,
философский, психологический
и другое (по выбору педагога));
Учебный курс
факультатив.
– «Мои помощники
словари»
–
Знакомство с малоизвестными
младшим
школьникам
словарями русского языка:
словарь образцового русского
ударения, словарь трудностей
русского
языка,
словарь
русских личных имен, словарьсправочник «Прописная или
строчная» и другое (по выбору
педагога);
Совершенствование
навыка
поиска
необходимой
справочной информации с
помощью
компьютера
(4
класс).
6
Информационная
культура:
«Моя
информационная
культура»
Знакомство
с
миром
современных
технических
устройств и культурой их
использования
Система
«Моя информационная
практических знаний культура»
с
использованием
компьютеров,
смартфонов,
планшетов, смартчасов, наушников и
других технических
устройств.
Интеллектуальные
марафоны:
«Глокая
куздра
или
исследуем
язык в поисках
смысла»
Развитие
мотивации
к
изучению
русского
языка,
способности
обнаруживать
случаи потери смысла во фразе
или
появление
двусмысленности.
Дискуссионный
клуб;
15
Мероприятиесоревнования.
«Глокая
куздра
или
исследуем
язык
в
поисках смысла»
Интеллектуальные
марафоны:
«Русский язык –
набор правил и
исключений или
стройная
система?»
Углубление знаний о языке,
повышение мотивации к его
изучению,
формирование
логического
мышления
в
процессе
наблюдения
за
связями, существующими в
системе
языка,
за
возможностью
разными
способами передавать то или
иное
значение,
развитие
способности
работать
в
условиях
командных
соревнований.
Дискуссионный
клуб;
Интеллектуальные
марафоны:
«Заповедники
России»
Расширение
и
уточнение
знаний об особо охраняемых
территориях в России, истории
возникновения заповедников и
заказников;
Дискуссионный
клуб;
Воспитание
отношения
природе как к ценности;
«Русский язык – набор
правил и исключений
или стройная система?»
Мероприятиесоревнования.
«Заповедники России»
Мероприятиесоревнования.
к
Развитие способности работать
в
условиях
командных
соревнований.
7
Интеллектуальные
марафоны: «Я –
путешественник
(Путешествуем по
России, миру)»
Расширение
знаний
и
представлений
о
географических
объектах,
формирование умений работать
с
информацией,
представленной
на
географической карте; развитие
навыков работы в условиях
командных соревнований.
Игры-путешествия,
«Учение
с
увеличением!»:
«Читаю в поисках
смысла»
Совершенствование
читательской
грамотности
обучающихся,
поддержка
учащихся,
испытывающих
затруднения в достижении
результатов,
связанных
с
овладением
чтением
как
предметным и метапредметным
результатом.
Учебный курс
факультатив.
16
Видео – экскурсии
соревновательной
направленности.
Учебная
лаборатория.
«Я – путешественник
(Путешествуем
по
России, миру)»
– «Читаю
смысла»
в
поисках
«Учение
с
увеличением!»:
«Легко ли писать
без ошибок?»
«Учение
увеличением!»:
«Мой
друг
иностранный
язык»
Совершенствование
орфографической грамотности
обучающихся,
поддержка
обучающихся, испытывающих
затруднения в достижении
планируемых
результатов,
связанных с правописанием.
с Совершенствование
навыков
разговорной
речи
на
– иностранном
языке
для
обучающихся, испытывающих
трудности в его изучении;
Развитие понимания важности
владения иностранным языком
в
современном
мире,
углубление интереса к его
изучению
Учебный курс – «Легко ли писать без
факультатив
по ошибок?»
разделу
«Орфография»
Учебная
лаборатория.
Учебный курс
факультатив;
– «Мой
друг
иностранный язык»
–
Клуб
любителей
иностранного языка.
Направления внеурочной деятельности ООО
№
п/п
Внеурочная
деятельность
Цель
Наименование
Примерное
время/нед,
класс
1. Внеурочная деятельность по учебным предметам образовательной программы
1
Физическая культура
Учебный курс
1 час/неделя
2
ОБЖ
Учебный курс
2
часа/неделя
3
Обучение сочинению
Учебный курс
1 час/неделя
4
Обучение грамотности
Учебный курс
1 час/неделя
2. Внеурочная деятельность по формированию функциональной грамотности
обучающихся
1
Финансовая
Факультатив
1 час/неделя
грамотность
2
Функциональная
Факультатив
1 час/неделя
грамотность
«Мир
глобальных
компетенций»
3
Мир биологии
Проектная
и 1 час/неделя
исследовательск
ая деятельность
4
Мир истории
Проектная
и 1 час/неделя
исследовательск
ая деятельность
5
Школа
молодого
Проектная
и 1 час/неделя
17
лингвиста
6
Химическая
лаборатория
7
IT- (информационные
технологии) технологии
Мир географии (Мир
вокруг меня)
8
9
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
исследовательск
ая деятельность
Проектная
и 1 час/неделя
исследовательск
ая деятельность
Факультатив
1 час/неделя
Факультатив,
1 час/неделя
проектная
и
исследовательск
ая деятельность
В мире права
Факультатив
1 час/неделя
3. Внеурочная деятельность по развитию личности, ее способностей и интересов,
самореализации
Основы
Факультатив
1 час/неделя
предпринимательской
деятельности
Профильные
и
Факультатив
1 час/неделя
профессиональные
пробы
Социальные пробы
Факультатив
1час/неделя
Общественно-полезная
Факультатив
1 час/неделя
деятельность
4. Внеурочная деятельность, направленная на реализацию комплекса воспитательных
мероприятий на уровне образовательной организации.
Мир искусства
Творческая
1 час/неделя
мастерская
Швейное дело
Творческая
1 час/неделя
мастерская
Экология. Здоровье.
Факультатив
1 час/неделя
Навстречу ГТО
Спортивный час 1 час/неделя
Искусство
русского
Творческая
1 час/неделя
народа
мастерская
5. Внеурочная деятельность по организации деятельности ученических сообществ.
Юные туристы
Клуб
по 1 час/неделя
интересам
Юный патриот
Клуб
по 1 час/неделя
интересам
ЮИД
Детское
1 час/неделя
объединение
Библио мир
Клуб
по 1 час/неделя
интересам
6. Внеурочная деятельность, направленная на организацию педагогической поддержки
обучающихся
Педагог-психолог
Факультатив
1 час/неделя
Учитель-логопед
Факультатив
1 час/неделя
Учитель-дефектолог
Факультатив
1 час/неделя
18
Курсы повышения квалификации педагогических работников 2023 год
№
п/п
ФИО
Дата
Тема курса
Колво
часов
«Реализация
требований, 36
обновленных
ФГОС
НОО,
ФГОС ООО в работе учителя»
«Реализация
требований 36
обновленных
ФГОС
НОО,
ФГОС ООО в работе учителя»
«Гамма
творческих
уроков. 36
Рисование животных»
1.
Изгагина В.В.
2
Кадочникова Л.И.
3.
Макарова Е.П.
4
Азанова И.Г.
5
Стахеева Т.А.
6
Стахеева Т.А.
7
Стахеева Т.А.
17.04.2023 «Обучение должностных лиц и 40
специалистов организаций по
гражданской обороне»
8
Кадочникова Л.И.
9
Старикова И.Г.
22.08.2023 Методика
преподавания 18
учебного курса «Вероятность и
статистика» в 7 классе
09.10.2023 «Основы преподавания ОРКСЭ в 80
соответствии с обновленными
ФГОС»
10
Азанова Е.Ю.
Октябрь
2023
«Основы здорового питания (для 15
детей школьного возраста»
11
Макарова Е.П.
Октябрь
2023
«Основы здорового питания (для 15
детей школьного возраста»
Мартапрель
2023
18.10.2023 «Основы преподавания ОДНКНР 36
в соответствии с обновленными
ФГОС»
01.09.«Переход школы на ФОП: 50
30.09.2023 организационные решения и
обновление ООП
22.04.2023 «Обучение должностных лиц и 40
специалистов организаций по
предупреждению и ликвидации
чрезвычайных ситуаций»
19
ОУ
НТФ ИРО г.
Нижний Тагил
НТФ ИРО г.
Нижний Тагил
ООО
Гамма»
«Арт
ООО
«Центр
инновационного
образования
и
воспитания»
НОЧУОДПО
«Актион»
ООО
«Региональный
центр
повышения
квалификации»
ООО
«Региональный
центр
повышения
квалификации»
АО
«Издательство
«Просвещение»
ООО
«Центр
инновационного
образования
и
воспитания»
ФБУН
«Новосибирский
НИИ гигиены»
Роспотребнадзор
а
ФБУН
«Новосибирский
НИИ гигиены»
Роспотребнадзор
а
12
Козионов А.П.
Октябрь
2023
«Основы здорового питания (для 15
детей школьного возраста»
13
Стахеева Т.А.
Октябрь
2023
«Основы здорового питания (для 15
детей школьного возраста»
14
Чухарева Е.В.
Октябрь
2023
«Основы здорового питания (для 15
детей школьного возраста»
15
Козионов А.П.
16
Изгагина В.В.
17
Старикова И.Г.
18
Старикова И.Г.
19
Чухарева Е.В.
28.05.2023 «Повышение квалификации для
руководителей
организаций,
индивидуальных
предпринимателей,
лиц,
назначенных
руководителем
организации, индивидуальным
предпринимателем,
ответственными за обеспечение
пожарной безопасности, в том
числе
в
обособленных
структурных
подразделениях
организации»
Октябрь
«Вводный
ознакомительный
2023
курс в программу «Орлята
России»
Октябрь
«Вводный
ознакомительный
2023
курс в программу «Орлята
России»
Ноябрь
«Школьный
театр
по
2023
требованиям Минспросвещения:
организация,
документы
и
творческая работа»
17.04.2023 «Обучение должностных лиц и
специалистов организаций по
гражданской обороне»
20
Чухарева Е.В.
22.04.2023 «Обучение должностных лиц и 40
специалистов организаций по
предупреждению и ликвидации
чрезвычайных ситуаций»
21
Макарова Е.П.
18.10.2023 «Аспекты
государственных
20
16
ФБУН
«Новосибирский
НИИ гигиены»
Роспотребнадзор
а
ФБУН
«Новосибирский
НИИ гигиены»
Роспотребнадзор
а
ФБУН
«Новосибирский
НИИ гигиены»
Роспотребнадзор
а
ООО «РЦПК»
16
ФГБОУ
ВДЦ
«Орленок»
16
ФГБОУ
ВДЦ
«Орленок»
32
Академия
Ресурсы
образования
40
ООО
«Региональный
центр
повышения
квалификации»
ООО
«Региональный
центр
повышения
квалификации»
Единый урок
приминения 36
символов
Российской
Федерации
в
обучении и воспитании»
13.10.2023 «Основы
обеспечения 36
информационной безопасности
детей»
Октябрь
«Основы здорового питания (для 15
2023
детей школьного возраста»
22
Макарова Е.П.
23
Неволина М.А.
24
Макарова Е.П.
10.11.2023 «Инновационные
методы
в 72
практике
педагога
дополнительного образования по
направлению
«Театральная
деятельность»
25
Старикова И.Г.
26
Неволина М.А.
14.11.2023 «Школьный театр п требованиям 32
Минпросвещения: организация
документы и творческая работа
01.11.2023 «Аспекты
приминения 36
государственных
символов
Российской
Федерации
в
обучении и воспитании»
Единый урок
ФБУН
«Новосибирский
НИИ гигиены»
Роспотребнадзор
а
ООО «Институт
развития
образования,
повышения
квалификации и
переподготовки»
НОЧУ
ОДПО
«Актион»
Единый урок
Участие в вебинарах, дипломы, сертификаты и т.д. за 2023 год
№
п/п
1
ФИО
Мероприятие
Чухарева Е.В.
Диплом
степени
2
Чухарева Е.В.
Сертификат
3
4
Чухарева Е.В.
Чухарева Е.В.
Сертификат
Сертификат
Название
1 Всероссийского
тестирования
«Росконкурс
февраль 2023»
«Использование
конструктора сайтов Tilda в
образовательной
деятельности»
«Весенняя школа – 2023 для
учителей-логопедов
и
учителей – дефектологов
Свердловской области»
«Обучение и аттестация
детей
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями»
21
Кто выдал
Росконкурс.рф
ГБОУ
СО
психологопедагогической,
медицинской
социальной
«Ресурс»
ГБОУ
СО
психологопедагогической,
медицинской
социальной
«Ресурс»
ГБОУ
СО
психологопедагогической,
медицинской
социальной
«Центр
и
помощи
«Центр
и
помощи
«Центр
и
помощи
5
Чухарева Е.В.
6
Чухарева Е.В.
7
Чухарева Е.В.
8
Чухарева Е.В.
9
Макарова Е.П.
10
Макарова Е.П.
11
Стахеева Т.А.
12
Неволина М.А.
13
Макарова Е.П.
«Ресурс»
Диплом
(за Всероссийский
конкурс Образовательный онлайнподготовку
талантов для детей с ОВЗ «Я проект STUDY LIFE
победителей)
могу…»
Сертификат
«О
технологиях ГБОУ «Речевой центр»
сопровождения детей с РАС
в
общеобразовательной
организации»
Сертификат
«Интерактивные
ООО «Студия «ВиЭль»
коммуникационные
технологии в коррекционноразвивающей
работе
логопеда и дефектолога
Диплом
3 «Основы дефектологии для ООО НОЦ «Эрудит»
место
педагогов»
Сертификат
«Деятельность
отрядов Госавтоинстпекция МВД
ЮИД:
преемственность по Республике Татарстан
поколений, информационное
продвижение,
мотивирующие
аспекты
развития»
Сертификат
За подготовку участника МКУ ДО АГО «Ачитский
территориального конкурса ЦДО»
«Будущее страны в
единстве»
по
легоконструированию
Сертификат
Курс
для
педагогов ФГБОУ
ВО
образовательных
«Государственный
организаций
по университет
взаимодействию
с просвещения»
компонентами
цифровой
образовательной среды на
платформе ФГИС «Моя
школа» в объеме 36 ак.ч
Сертификат
Курс
для
педагогов ФГБОУ
ВО
образовательных
«Государственный
организаций
по университет
взаимодействию
с просвещения»
компонентами
цифровой
образовательной среды на
платформе ФГИС «Моя
школа» в объеме 36 ак.ч
Сертификат
Курс
для
педагогов ФГБОУ
ВО
образовательных
«Государственный
организаций
по университет
взаимодействию
с просвещения»
компонентами
цифровой
образовательной среды на
платформе ФГИС «Моя
22
14
Макарова Е.П.
Сертификат
15
Макарова Е.П.
Сертификат
16
Азанова Е.Ю.
Сертификат
17
Неволина М.А.
Сертификат
18
Макарова Е.П.
Сертификат
19
Азанова Е.Ю.
Сертификат
20
Булатов Д.А.
Сертификат
21
Неволина М.А.
Сертификат
22
Стахеева Т.А.
Сертификат
23
Азанова Е.Ю.
Свидетельство
24
Азанова Е.Ю.
Сертификат
25
Макарова Е.П.
Сертификат
школа» в объеме 36 ак.ч
Большой этнографический ФАДН
России,
диктант-2023
РОССОТРУДНИЧЕСТВО,
ИЭА РАН
Всероссийская акция по «БумБатл»
движения
сбору
макулатуры «Экосистема»
«БумБатл»
движения
«Экосистема»
Всероссийская акция по «БумБатл»
движения
сбору
макулатуры «Экосистема»
«БумБатл»
движения
«Экосистема»
Всероссийская акция по «БумБатл»
движения
сбору
макулатуры «Экосистема»
«БумБатл»
движения
«Экосистема»
Всероссийский
онлайн- Единая Россия
конкурс
«30
лет
Конституции
России
–
проверь себя!»
Всероссийский
онлайн- Единая Россия
конкурс
«30
лет
Конституции
России
–
проверь себя!»
Курс для администраторов ФГБОУ
ВО
образовательных
«Государственный
организаций,
университет
муниципальных
и просвещения»
региональных координаторов
по
взаимодействию
с
компонентами
цифровой
образовательной среды на
платформе
ФГИС
«моя
школа» в объеме 36 ак.ч.
Всероссийский
онлайн- Единая Россия
конкурс
«30
лет
Конституции
России
–
проверь себя!»
Всероссийский
онлайн- Единая Россия
конкурс
«30
лет
Конституции
России
–
проверь себя!»
Обучение по организации ООО «Союз охраны птиц
зимней подкормки птиц
России»
Большой этнографический ФАДН
России,
диктант-2023
РОССОТРУДНИЧЕСТВО,
ИЭА РАН
Всероссийский
онлайн- Единая Россия
конкурс
«30
лет
23
26
Макарова Е.П.
Свидетельство
27
Неволина М.А.
Благодарствен
ное письмо
28
Неволина М.А.
Благодарность
29
Неволина М.А.
Благодарствен
ное письмо
30
Неволина М.А.
Благодарствен
ное письмо
31
Неволина М.А.
Сертификат
32
Неволина М.А.
Сертификат
33
Неволина М.А.
Благодарствен
ное письмо
34
Неволина М.А.
Сертификат
35
Неволина М.А.
Сертификат
36
Неволина М.А.
Сертификат
Конституции
России
–
проверь себя!»
Обучение по организации
зимней подкормки птиц
За помощь в проведении
всероссийской онлайн –
олимпиады
«Безопасные
дороги»
За активную помощь при
проведении международного
конкурса
по
экологии
«Экология России» среди
учеников 1-11 классов и
дошкольников
За помощь в проведении
всероссийской
краеведческой
онлайнвикторины
«Открываем
Санкт-Петербург»
За помощь в проведении
всероссийской
онлайнолимпиады
Учи.ру
по
окружающему
миру
и
экологии для 1-9 классов
За 1 место в школе по итогам
мая 2023 учебного года
Вошла в топ -10 учителей
своей
образовательной
организации, использующих
современные
технологии
обучения, и заняла 1 место в
школе
За помощь в проведении
всероссийской
онлайнолимпиады
Учи.ру
«Финансовая грамотность и
предпринимательство» для 19 классов
За участие в вебинаре «Как
научить
школьников
безопасности на дорогах:
классный час и олимпиада»
За участие в вебинаре
«Методы
развития
функциональной
грамотности в основной
школе
по
обновленным
ФГОС»
За участие в вебинаре «Где
24
ООО «Союз охраны птиц
России»
УЧИ.РУ
ООО Инфолавка
УЧИ.РУ
УЧИ.РУ
УЧИ.РУ
УЧИ.РУ
УЧИ.РУ
УЧИ.РУ
УЧИ.РУ
УЧИ.РУ
37
Неволина М.А.
Сертификат
38
Неволина М.А.
Сертификат
39
Неволина М.А.
Сертификат
40
Неволина М.А.
Сертификат
41
Неволина М.А.
Сертификат
на Учи.ру самые интересные
материалы для занятий»
За участие в вебинаре
«Профессиональное развитие
учителя
на
Учиюру:
возможности и инструменты
За 3 место в школде по
итогам
сентября
2023
учебного года
Написала
«Большой
этнографический
диктант2023»
Успешно
прошла
электронный
курс
дистанционного обучения по
подготовке работников ППЭ
ОГЭ
За
сдачу
личного
финансового зачета
УЧИ.РУ
УЧИ.РУ
ФАДН
России,
РОССОТРУДНИЧЕСТВО,
ИЭА РАН
ГАОУ ДПО «ИРО»
Банк России
Участие обучающиеся в мероприятиях в 2023 году
Дата
Мероприятие
28.02.
Онлайн-олимпиада
по
русскому Старикова И.Г.
языку
Старикова И.Г.
Онлайн-олимпиада по математики
17.03.2023
Международная
викторина Макарова Е.В.
«Сказочный мир» С.В. Михалкова.
март 2023
Международный конкурс рисунков Макарова Е.В.
«Я знаю ПДД»
25 март 2023
Международная онлайн акция «Мои Макарова
Е.П.,
герои, музыка победы»
Старикова
И.Г.,
Азанова Е.Ю.
«Сказочный
мир
Михалкова» Старикова И.Г.
Совушка
17.03.2023
Ответственные
март
Предметная олимпиада по русскому и Старикова И.Г.
математики.
Апрель
Международный конкурс -фестиваль Макарова Е.П.
«Мои герои. Музыка Победы.»
25
Участники
«Тайны космоса» творческий конкурс
Старикова И.Г.
17.04.
27.04.
Конкурс чтецов
Олимпиада по русскому языку
Старикова И.Г.
Май
Конкурс детского рисунка «Моя Макарова Е.П.
Россия», «История России, события и
герои
Международный
исторический Макарова Е.П.
диктант на тему ВОВ «Диктант
Победы»
Международная
олимпиада
для Старикова И.Г.
младших школьников по математике,
литературному чтению
Международная
викторина
для Старикова И.Г.
младших школьников «Жизнь и
творчество С.Т. Аксакова
Всероссийский уровень
Конкурс талантов для детей с ОВЗ Савина
Е.В.
«Я могу…»
учитель
дефектолог
17.04.
Май
Ноябрь
Ноябрь
19.01.2023
Январь
Конкурс для школьников «Мульт Азанова И.Г.
марафон»
30.01.2023
Участие в акции «Добрые письма» Неволина М.А
участникам СВО
02.02.2023
Акция «Открытка солдату»
10.02.2023
Участие в онлайн – олимпиаде по Неволина М.А
экологии
10.02.2023
Участие в онлайн – олимпиаде по Макарова Е.П.
экологии
февраль
Конкурс для школьников «Агния Азанова И.Г.
Барто»
11.02.2023
Турнир «Лыжня России 2023»
Некрасов
учитель
физической
культуры
06.03.2023
Онлайн-викторина «Вам любимым»
Макарова Е.П.
Изгагина В.В.
26
В.Е.,
Март
Творческий конкурс
подмастерье»
Март
Онлайн-олимпиада
«Окружающий Старикова И.Г.
мир»
Старикова И.Г.
Онлайн-олимпиада «Русский язык»
Конкурс для школьников «Мир Азанова И.Г.
вокруг нас. Домашние животные»
Март
«Мастер
и Макарова Е.П.
Март
Конкурс
для
«Окружающий мир»
17.02.2023
20.02.2023
Тестирование «Росконкурс Февраль Савина
Е.В.
2023»
учитель-дефектолог
–
диплом
победителя
1
степени
Онлайн-акция «Широкая масленица» Макарова Е.П.
Февраль
Акция «Письмо водителю»
Макарова Е.П.
Февраль
Олимпиада УЧИ.РУ
Неволина М.А.
С 24.03.
27.03.
Март
Апрель
Апрель
Апрель
школьников Азанова И.Г.
по Всероссийская онлайн-олимпиада по Старикова И.Г.
финансовой грамотности
Всероссийская онлайн-олимпиада по Азанова Е.Ю.
финансовой
грамотности
и
предпринимательству для 1-9 классов
УЧИ.РУ
Всероссийская онлайн-олимпиада по Макарова Е.П.
финансовой грамотности
Всероссийская онлайн-олимпиада по Старикова И.Г.
финансовой грамотности УЧИ.РУ
Онлайн-олимпиада по английскому Старикова И.Г.
языку УЧИ.РУ
Всероссийская акция «Зажги синим», Макарова Е.П.
участие в ВК
Апрель
Образовательный марафон «Весеннее Азанова Е.Ю.
пробуждение»
Май
Акция «Рисуем Победу»
Май
Детский конкурс творческих работ Макарова Е.П.
«Не играй с огнем»
Макарова Е.П.
27
Май
УЧИ.РУ
«Открываем
Петербург»
Санкт- Старикова И.Г.
«Открываем Пермский край»
Сентябрь
УЧИ.РУ «Навстречу знаниям»
Сентябрь
УЧИ.РУ
шахматам
Октябрь
УЧИ.РУ «Безопасные дороги»
Старикова И.Г.
Октябрь
«Безопасные дороги» УЧИ.РУ
Макарова И.Г.
Октябрь
УЧИ.РУ «Безопасные дороги»
Изгагина В.В.
Октябрь
УЧИ.РУ «Безопасные дороги»
Азанова Е.Ю.
Октябрь
Познавательная викторина «Как лес Изгагина В.В.
готовится к осени?»
Октябрь
Всероссийская
викторина
вокруг нас. Дикие животные»
Ноябрь
Всероссийская акция «Посвящение
учителям» приуроченной к году
педагога и наставника в рамках
межведомственного
культурнообразовательного
проекта
Минкультуры
России
и
Минпросвещения России «Культура
школьника»
Онлайн-олимпиада Учи.ру «Наука
вокруг нас»
Ноябрь
Изгагина В.В.
онлайн-олимпиада
по Изгагина В.В.
«Мир Азанова И.Г.
Макарова Е.П.
сертификат
участника
Старикова И.Г.
Ноябрь
Образовательный марафон на Учи.ру Старикова И.Г.
«Волшебная осень»
Ноябрь
Акция
по
сбору
макулатуры Азанова Е.Ю.
«БумБатл» движения «Экосистема»
сертификат
28
–
–
Макарова Е.П.
сертификат
Ноябрь
Большой этнографический диктант Азанова Е.Ю.
2023
Ноябрь
Обучение
по
санитарнопросветительской
программе
«Основы здорового питания (для
детей школьного возраста)»
09.11.23
Личный финансовый зачет
Ноябрь
«Большой этнографический диктант – Макарова Е.П. –
2023»
сертификат
Макарова Е.П.
апрель
Региональный уровень
Акция «Рисуем труд»
Макарова Е.П.
Сентябрь
Литературный марафон «Мир сказок»
Январь
Областной уровень
Конкурс ИЗО «Дорогами добра» - Макарова Е.П.
организатор Дворец Молодежи
5 апреля
«Мартовский кот» г. Красноуфимск
Макарова Е.П.
5 апреля
«Мартовский кот» г. Красноуфимск
Старикова И.Г.
25 Мая
Май
Конкурс видеороликов на тему: «Твоя Азанова Е.Ю,
пожарная безопасность в твоих Макарова Е.П.
руках»
Акция «Рисуем труд»
Макарова Е.П.
3 апреля
Муниципальный уровень
АЦДОД «Добрых рук мастерство»
Макарова Е.П.
06.10.2023
Азанова И.Г.
Муниципальный
конкурс-выставка Макарова Е.П.
«Будущее страны-в единстве» по
лего-конструированию
29
-
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Территориальная
бывают разные»
Дворец творчества
Территориальная
бывают разные»
Дворец творчества
Территориальная
бывают разные»
Дворец творчества
Территориальная
бывают разные»
Дворец творчества
Территориальная
бывают разные»
Дворец творчества
акция
«Мамы Старикова И.Г.
г. Красноуфимск
акция
«Мамы Азанова Е.Ю.
г. Красноуфимск
акция
«Мамы Изгагина В.В.
г. Красноуфимск
акция
«Мамы Макарова Е.П.
г. Красноуфимск
акция
«Мамы Неволина М.А.
г. Красноуфимск
2.4. Организация учебно-воспитательного процесса
В 1 классе продолжительность уроков – 35 мин. в первом полугодии, 40 мин.- во втором
полугодии, также в первом классе календарным учебным графиком предусмотрены дополнительные
недельные каникулы в феврале месяце. Во 2-9 классах продолжительность уроков – 40 минут.
Пятидневная рабочая неделя в 1-9 классах. Учебный процесс организован по четырем учебным
четвертям в соответствии с календарным учебным графиком. Школа работает в одну смену. Средняя
наполняемость классов, 5 человек, ФГОС НОО реализуется в 1- 4 классах. ФГОС ООО реализуется в
5-9 классах. В Школе изучается иностранный язык: немецкий. Созданы условия для получения
образования детям с ограниченными возможностями здоровья. 90% преподавательского состава
прошли обучение по образовательным программам обучения детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Образовательные программы, реализуемые в школе:
Начальное
общее
образование
Основная образовательная
программа
начального
общего образования
(9 обучающихся с 1 по 4
класс в 2023/2024 учебном
году)
Основное общее образование
Основная образовательная программа основного общего
образования (10 обучающихся с 5 по 9 класс в 2023/2024 учебном
году);
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7) (1 обучающийся в 8 класс в 2023/2024 учебном году)
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушения) (вариант 1) (1 обучающийся в 7
класс в 2023/2024 учебном году)
Адаптированная общеобразовательная программа для слепых
обучающихся с УО (вариант 2) (1 обучающийся в 6 классе в
2023/2024 учебном году)
30
Во второй половине дня и каникулы дети имеют возможность посещать творческие объединения,
кружки, студии, мастерские в зависимости от собственных предпочтений в рамках предлагаемых
направлений дополнительного образования. С целью реализации дополнительного образования в
школе работает 5 творческих объединений по направлениям внеурочной деятельности:
•
спортивно-оздоровительное
•
духовно-нравственное
•
социальное
•
общекультурное
•
общеинтеллектуальное.
Информационная справка о выпускниках на 01.07.2023г
2019
2020
2021
2022
2023
Итого:
3
4
5
3
3
19
0
0
0
0
0
0
2
0
4
3
3
12
0
3
0
0
0
3
Отбывают срок наказания
не обучаются
по иным программам
профессионального
обучения
Общее
число
выпускников
по программам среднего
профессионального
образования
Год
выпус
ка
по программам высшего
образования
обучаются:
0
1
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
Находятся
в отпуске
по уходу за
ребенком
1
0
0
0
0
1
Служба
Армии
0
0
0
0
0
0
в
Находятся
розыске
в
0
0
0
0
0
0
2.5. Результаты образовательной деятельности:
2.5.1. Организация внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)
Согласно плану реализации ВСОКО проводятся мероприятия, которые направлены на
повышение результатов качества образования на уровне начального и основного общего
образования, профессиональной компетентности педагогических кадров. Проводимые мероприятия:
Предметные контрольные работы (5-9 класс), ВПР (4-8 классы), оценка достижения личностных и
метапредметных результатов освоения ООП, мониторинг функциональной грамотности
обучающихся 4-9 классы внутреннее репетиционное тестирование по обязательным предметам и
предметам по выбору в 9 классе.
Результаты контроля позволяют отследить динамику обученности обучающихся школы, а
именно: уделить особое внимание работе с «группой риска» и резервом обучающихся с повышенной
мотивацией на получение образования, активнее использовать дифференцированную работу со
слабоуспевающими, индивидуальный подход в обучении, классным руководителям активизировать
работу с родителями учащихся.
В целом Школа обеспечивает доступное качественное образование, позволяющее успешно
освоить федеральные государственные образовательные стандарты всем категориям обучающихся, в
т.ч. обучающимся с ОВЗ и детям – инвалидам.
31
2.5.2. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников
общеобразовательного учреждения
Учебный
год
2020/2021
2021/2022
2022/2023
Класс
4
9
4
9
4
9
Колич
ество
учащи
хся
Процент обучающихся
успешно
завершивш
их
освоение
образовате
льных
программ
переведё
нных
в
следующ
ий класс
3
5
0
4
3
3
3 (100%)
4 (80%)
0 (100%)
3 (75%)
3 (100%)
3 (100%)
3(100%) 4 (80%)
0(100%) 3(75%)
3(100%) 3(100%)
получив
ших
аттестат
об
уровне
образова
ния
Число
учащихся,
завершивших
освоение
образовательных программ
на «4» и с
с
«5»
отличие медаля
м
ми
Число
учащихся,
оставленн
ых
на
повторное
обучение
2
3
0
0
3
2
1
1
-
-
-
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников уровня основного общего
образования
2020/2021
Выпускников 9 классов
5
Допущены до ГИА
5
Получили аттестаты об основном общем 4
образовании
2021/2022
2022/2023
4
4
3
3
3
3
Сравнение среднего балла по школе по ОГЭ
Предметы
2020/2021
(5 выпускников)
Достигли
Ниже
порог
минимального
порога
Русский язык
4
1
Математика
4
1
Литература
не участвовали
Биология
1
0
Информатика
1
0
География
2
0
Обществознание не участвовали
Химия
не участвовали
История
не участвовали
Физика
не участвовали
Немецкий язык
не участвовали
2021/2022
(4 выпускника)
Достигли
Ниже
порог
минимального
порога
4
0
3
1
не участвовали
1
0
1
0
2
0
1
0
не участвовали
не участвовали
1
0
не участвовали
32
2022/2023
(3 выпускников)
Достигли
Ниже
порог
минимального
порога
3
0
3
0
не участвовали
3
0
не участвовали
2
0
не участвовали
не участвовали
не участвовали
1
0
не участвовали
2.6. Результаты работы с обучающимися с ОВЗ
Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из
основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного
участия в жизни общества. И одаренные дети, и дети с ОВЗ – все должны иметь возможность
получить образование соответствующего уровня.
Решение этой непростой задачи связано, в частности, с созданием в учреждении особой
образовательной среды, которая соответствует различным образовательным потребностям детей.
Накопленный опыт позволил выстроить в школе систему диагностики и выявления детей,
нуждающихся в особых педагогических условиях обучения. Составить и внедрить адаптированные
общеобразовательные программы для детей с задержкой психического развития и детей с
нарушениями в интеллектуальном развитии для усвоения ими учебных программ.
В настоящее время в школе осуществляется инклюзивное образование для детей с ЗПР и
детей с нарушениями в интеллектуальном развитии с 1 по 9 класс.
обучалось в 2022-2023 учебном году
класс кол-во дети с ЗПР
дети с у/о
На 01.09. 2023-2024 учебного года
класс кол-во
дети с ЗПР
дети с у/о
1
1
2
1
3
4
4
3
5
1
6
5
7
4
8
1
9
4
всего 24
итого детей с
ОВЗ:
1
3
2
1
3
1
4
4
5
3
6
1
7
4
8
4
9
1
всего 22
итого детей с
ОВЗ:
детей в
классе
0
0
0
0
0
1
1
0
1
3
5 человек
0
0
0
0
1
1
0
0
0
2
детей в
классе
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
3 человек
0
0
0
0
0
1
1
0
0
2
В 2022/2023 учебном году в школе обучались 2 ребенка-инвалида.
В школе работают учитель-логопед и педагог-психолог. Ими проводится обследование
обучающихся на уровне начального общего образования, детей с ЗПР и детей с нарушениями в
интеллектуальном развитии, формируются группы и оказывается коррекционная помощь. Следует
отметить, что при взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ, педагогу-психологу приходится
сталкиваться с различным спектром нарушений. Выстраивая и планируя свою деятельность,
школьный психолог использует как форму индивидуального занятия (непосредственно для
консультационной беседы), так и работу в группах. Коррекционная психологическая работа ведется
по следующим направлениям:
1. Реализация программы для детей с ОВЗ. Занятия направлены на сохранение
психоэмоционального и физического здоровья обучающихся, социализации, нравственного
становления личности.
2. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, через психолого-педагогическое
просвещение законных представителей.
33
3. Психолого-педагогическое сопровождение педагогического коллектива, работающего с
детьми, имеющими различные отклонения в развитии.
Таким образом, в школе реализуются разные формы обучения детей с ОВЗ в классах.
2.7. Результаты работы с одаренными детьми
Продолжится работа с одаренными детьми, как одно из направлений работы ГБОУ СО
«Корзуновский детский дом-школа». Основной задачей данного направления педагогического
коллектива является выявление одаренного ребенка и создание соответствующей развивающей,
творческой образовательной среды, развитие у мотивированных к обучению детей способности к
самоактуализации, к эффективной реализации их повышенных возможностей в будущем, в зрелой
профессиональной деятельности. Работа с одаренными детьми осуществляется согласно плану
школы. Организация учебного процесса осуществляется в соответствии с программами изучения
учебных предметов. Педагоги школы используют принципы индивидуализации и дифференциации
обучения, внедряют инновационные образовательные технологии. Индивидуальная, групповая
работа с одаренными детьми предполагает практические занятия, проектную деятельность, работу с
дополнительным материалом, решение исследовательских задач по предметам. Осуществляется
психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей.
2.8. Направления деятельности педагогического коллектива по поддержанию
и укреплению здоровья обучающихся
• Продолжение профилактико – пропагандистской работы по вопросам сохранения и укрепления
здоровья среди участников образовательного процесса.
• Дальнейшее развитие системы организованного досуга и отдыха детей в свободное и каникулярное
время.
• Укрепление благоприятного микроклимата для участников образовательного процесса.
• Усиление физкультурно-оздоровительной работы.
• Продолжение работы по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся.
• Усиление взаимодействия со службами, содействующими сохранению и укреплению здоровья
школьников.
• Формирование и развитие правильного питания в школе для обучающихся.
Продолжать направление по усовершенствованию созданных условия для обучения детей с
ограниченными возможностями здоровья. В каникулярный период по специальному графику
продолжать работу дополнительного образования обучающихся, проводятся мероприятия по
укреплению физического и психического здоровья обучающихся. Классным коллективам, совместно
с родителями, продолжить работу по организации Дней здоровья, используя и улучшая предыдущий
опыт и наработки.
Организация питания
В рамках комплексного проекта модернизации образования продолжить работу по
проведению мероприятий в части организации здорового питания. Продолжить ведение
систематического анализа состояния питания детей, при строгом соблюдении требований СанПиН в
вопросах организации горячего питания.
Организовать питание основной массы обучающихся во время перемены после четвертого
урока в первую смену. Продолжительность перемены 40 минут. Начальные классы приходят в
столовую с учителем. Основная школа питается в присутствии классного руководителя. Общий
процент охвата питанием – 100%.
34
Столовая работает с 7.00ч до 19.00 часов. В обеденном зале уютно и чисто. Санитарное
состояние хорошее, соответствует санитарным нормам. Документация в порядке. Ежедневно ведётся
бракеражный журнал готовой продукции. Медицинские книжки персонала пищеблока соответствуют
требованиям нормативных документов. Хранение продуктов осуществляется в соответствии с
санитарными нормами. Технологическое оборудование и уборочный инвентарь промаркированы. Все
электроплиты исправны.
2.9. Обеспечение безопасности. Режим охраны.
Осуществляется сотрудниками ООО ЧОП «Гранит-ВТ» п. Ачит.
• Установлена кнопка тревожной сигнализации с выходом на пульт вневедомственной охраны
ООО ЧОП «Гранит-ВТ» п. Ачит. Ведется круглосуточное видеонаблюдение внутри и по периметру объекта.
• Имеются договоры на плановое техническое обслуживание системы пожарной
сигнализации, оповещения людей о пожаре и видеонаблюдения.
• Допуск в ОУ осуществляется в школу – вахтером, в детский дом – охранником.
Безопасность детского дома-школы является приоритетной в деятельности администрации и
педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники
безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля
соблюдения требований охраны труда.
Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную,
электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.
Проводится систематический осмотр технического состояния здания на предмет выявления
опасных мест для учащихся и сотрудников. Выявление нарушения безопасности немедленно
устраняются. Предметом особой заботы администрации и педагогического коллектива является
недопущение травматизма и поддержание на должностном уровне дисциплины.
С этой целью действует поэтажный график дежурств учителей на переменах, каждый случай
нарушения дисциплины становится предметом серьезного педагогического расследовании, а его
результаты становятся достоянием гласности школьного коллектива.
Таким образом, ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и
здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных
несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.
III.
Проблемно – ориентированный анализ деятельности детского дома-школы
3.1. SWOT-анализ потенциала развития детского дома-школы
Провести оценку внешних и внутренних возможностей и рисков в развитии образовательной
среды детского дома-школы, определить стратегию и внутренний потенциал развития позволил
проведенный SWOT-анализ. Выявленные в процессе SWOT- анализа деятельности детского домашколы слабые стороны диктуют поиск новых путей и возможностей организации образовательного
процесса - качественных изменений условий деятельности. Преобладание сильных сторон в
деятельности детского дома-школы в сочетании с поддержкой родительской общественности будут
способствовать развитию, что приведет к повышению качества образования.
Возможности
Сильные стороны
Есть возможность получить квалифицированную Средний уровень мотивации коллектива к
научно-методическую помощь.
переменам
в
школе.
Сплоченность
и
работоспособность коллектива; наличие группы
творчески работающих учителей. Приток
35
молодых специалистов.
Имеется научно-методическая литература по Заинтересованность
родителей
в
основам менеджмента и развития школы.
образовательных
результатах
детей.
Сформированная
система
воспитательной
работы.
Угрозы
Слабые стороны
Мотивация инновационной деятельности может Отсутствие необходимого опыта инновационной
быть существенно снижена при перегрузке деятельности.
педагогов.
Физические и психологические перегрузки, Недостаточный
уровень
сформированности
испытываемые участниками образовательных учебной мотивации обучающихся и социальной
отношений и, как следствие, ухудшение ответственности за ее результат.
эмоционально – психологического климата в
педагогическом коллективе.
Формальные подходы к инновационному Преобладание в коллективе традиционных и
развитию детского дома-школы, форсирующего устаревших подходов к образовательному
внедрение новаций без учета потребностей и процессу
реальных возможностей школы и контингента.
3.2. Стратегический анализ предыдущего периода развития и целевые показатели достижения
поставленных целей на 2023-2027г.г.
Анализ предыдущего периода развития и целевые показатели достижения поставленных целей
на 2018-2023г.г по учреждению позволяет определить на основании выполненных задач за
прошедший период, направления работы на 2024-2027 гг., требующие решения путем реализации
программы развития.
Выполнение поставленных задач 2018-2023 г.г.
Выполненные:
- замена кровельного покрытия по детскому дому
и школе;
- строительство складского помещения для
хранения сезонной одежды для воспитанников;
- приведение ограждения по периметру здания к
нормативам СанПина;
- работа по направлению «Доступная среда» для
маломобильных групп населения;
- усилена работа по обеспечению возможностей
для реализации и развития творческого
потенциала учащихся и воспитанников (театр,
первые, орлята);
- проведены работы по улучшению материальнотехнической базы детского дома-школы;
ведется
работа
по
направлению
совершенствования
профессиональной
компетентности и общекультурного уровня
педагогических работников;
- ведется работа по созданию условий для
Поставленные цели на 2023-2027 г.г.
- замена учебных парт(комплектами);
- замена столовой мебели;
- замена пожарной сигнализации;
- монтаж системы оповещения и управления
эвакуацией при возникновении угроз или
совершения преступных действий с признаками
террористических проявлений;
- капитальный ремонт отмостки вокруг зданий
школы и детского дома;
- капитальный ремонт по утеплению фасада
здания школы с последующей отделкой
фасадными декоративными панелями или
оштукатуриванием с использованием утеплителя
из несгораемых минераловатных плит на основе
базальтового волокна;
- работа по улучшение в части развития
материально-технической базы детского домашколы;
направление
по
совершенствованию
профессиональной
компетентности
и
36
повышения ИКТ - компетентности педагогов;
ведется
работа
по
дополнительному
образованию для обучающихся и воспитанников.
Дополнительно выполненные:
- капитальный ремонт здания электрокотельной;
- капитальный ремонт санузлов в здании детского
дома с учетом направления «Доступная среда»;
Не выполненные:
- организация школьного музея;
общекультурного
уровня
педагогических
работников;
- дальнейшая работа по созданию условий для
повышения ИКТ - компетентности педагогов;
- усиление работы по дополнительному
образованию для обучающихся.
IV. Концепция развития ГБОУ СО «Корзуновский детский дом-школа»
Формирование интеллектуально развитого школьника, социально успешного, культурного, с
активной гражданской позицией возможно не только средствами современных технологий обучения,
но и через взаимодействие обучающегося с социумом, использование образовательного потенциала
района, организацию общения со значимыми для школьника людьми, участие в проектной
социокультурной деятельности.
В 2023 году на уровне основного общего образования завершен переход на Федеральные
государственные образовательные стандарты.
Ценности, на которых основывается деятельность детского дома-школы:
- гуманистическое образование, которое включает в себя свободное развитие и саморазвитие
личности;
- обеспечение безопасности жизнедеятельности детей;
- индивидуализация в условиях коллективного обучения;
- формирование, развитие и сохранение традиций детского дома-школы;
- создание здоровьесберегающей среды;
- формирование отношений сотрудничества на всех уровнях, создание образовательного общества;
- психологическая поддержка учебно-воспитательного процесса;
- обеспечение всех выпускников школы качественным образованием на уровне государственных
образовательных стандартов.
Проектируемые существенные изменения образовательной системы детского дома-школы должны
привести к достижению нового качества образования, более эффективному использованию
имеющихся ресурсов.
Модель детского дома-школы:
– культурно – образовательный центр для творческих, готовых к саморазвитию обучающихся и
учителей;
- применяются современные педагогические технологии;
- обучающиеся не только усваивают информацию, но и осваивают ключевые компетенции, методы,
способы мышления и деятельности, способствующие развитию их способностей;
- воспитательный потенциал усиливается сложившимися традициями;
- заботятся о здоровье обучающихся;
проводится мониторинг качества знаний обучающихся, их воспитанности, уровня
сформированности УУД, позволяющий выстроить индивидуальную траекторию развития
обучающихся;
- расширяются горизонты учебных дисциплин, возможности внеурочной деятельности и реализация
программ дополнительного образования направлены на развитие способностей обучающихся;
- преобладают «субъект-субъектные» отношения, помогающие обучающемуся занять свое место в
социуме, соответствующее его интересам и способностям.
37
Модель выпускника детского дома-школы:
Социально-активная личность, легко адаптирующаяся к изменяющимся условиям внешнего мира,
востребованная, обладающая устойчивыми знаниями, владеющая иностранным языком, высоким
уровнем информационной компетентности.
Выпускник должен обладать способностью и готовностью самостоятельно принимать значимые
жизненные решения, уметь ставить цель и ее реализовывать, обладать навыками проектноисследовательской деятельности.
Перспективная модель выпускника школы строится на основе Национального образовательного
идеала - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны.
Выпускник детского дома-школы должен уметь жить в условиях рынка и информационных
технологий, поскольку вхождение страны в рыночные условия и развитие информационных ресурсов
требуют от гражданина определенной предприимчивости, смекалки и инициативности, знания
компьютерной техники и иностранных языков, готовности к жизни в современном мире, ориентация
в его проблемах, ценностях, нравственных нормах, ориентация в возможностях этой жизни для
развития своих духовных запросов, ориентация в научном понимании мира.
Исходя из этого, настоящая Концепция определяет стратегию развития ГБОУ СО «Корзуновский
детский дом-школа» и действия её реализации на 2024-2027 годы.
4.1. Структура управления учреждением
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.
I уровень (уровень стратегического управления) – директор детского дома-школы;
II уровень (уровень тактического управления) – заместители директора по учебно-воспитательной
работе;
III уровень (уровень оперативного управления) – коллегиальные органы (Совет Школы,
педагогический совет, методический совет, методическое объединение).
Администрация детского дома-школы осуществляет тематический, текущий, персональный и
предупредительный контроль за деятельностью педагогов и обучающихся в ходе реализации
программы.
Совет учреждения анализирует ход действий по реализации программы и проектов, и вносит
предложения на педагогический совет по его коррекции.
Педагогический совет подводит итоги работы по реализации программы и проектов по четвертям,
полугодие и год, рассматривает, утверждает изменения, дополнения к программе.
Методический совет детского дома-школы осуществляет информационное и методическое
обеспечение реализации Программы, отражаются в отчете по показателям самообследования,
размещаются на официальном сайте.
V. Мониторинг реализации программы развития
Индикатор
Способ оценки
№
1
1.1
1.2
В части создания условий для реализации ФГОС ООО и ФГОС ОВЗ
Обновление локальных актов детского Да/нет
дома-школы,
рабочих
программ
для
введения ФГОС ООО, ФГОС ОВЗ
Наличие условий для использования в % уроков и занятий, соответствующих
образовательной деятельности современных алгоритмизированному и продуктивному
педагогических технологий
проблемному обучению
38
1.3
1.4
1.5
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3
3.1
3.2
3.3
4
4.1
4.2
Кадровое обеспечение реализации ФГОС Да/нет
ОВЗ
Обеспечение в ОО специальных учебников Да/нет
и учебных пособий для обучающихся с ОВЗ
в соответствии с ФГОС ОВЗ
Наличие в ОО специальных кабинетов для Да/нет
проведения коррекционной работы с
обучающимися с ОВЗ
В части повышения качества образования и доступности предоставляемых
образовательных услуг
Качество обученности обучающихся по % качества обученности по уровням
итогам ВСОКО (внутренней системы обучения в рамках ВСОКО
оценки качества образования)
Качество обученности обучающихся по % качества обученности по уровням
итогам внешнего мониторинга системы обучения, в т.ч. по итогам внешнего
образования,
в
т.ч.
мониторинговые мониторинга
процедуры НСОКО
Результаты ОГЭ, ГВЭ
Анализ результатов ОГЭ, ГВЭ
Количество выпускников, получивших % выпускников, получивших аттестат, к
аттестат
общему числу выпускников
Количество обучающихся 9 классов, Количество в динамике за 5 лет.
получивших аттестаты государственного
образца.
В части совершенствования условий для развития интеллектуальных и творческих
способностей обучающихся, обеспечение доступных образовательных услуг в сфере
дополнительного образования
Количество обучающихся – участников, % участников, победителей и призеров от
победителей и призеров в интеллектуальных общего числа обучающихся, в том числе по
соревнованиях (олимпиады, конкурсы) уровням образования с учетом статуса
различного уровня; в социально - значимых мероприятия в динамике за 5 лет
проектах,
в
детских
общественных
организациях, системе дополнительного
образования
Количество обучающихся – участников, % участников, победителей и призеров от
победителей и призеров творческих и общего числа обучающихся, в том числе по
спортивных
мероприятий
различных уровням образования в динамике за 5 лет
уровней
Количество обучающихся – участников Количество участников в динамике за 5 лет
выездных
мероприятий,
турниров,
конкурсов, фестивалей и образовательных
проектов, различного уровня, в том
международных
В части повышения профессиональной компетентности педагогов
Результаты
прохождения
аттестации % ПР, аттестованных на 1КК к общему
педагогических работников
количеству ПР в динамике за 5 лет.
Количество ПР, впервые аттестованных на
1КК
Общее количество педагогов, работающих в % педагогов к общему количеству ПР в
системе инновационной работы
динамике за 5 лет
39
4.3
4.4
4.5
4.6
5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
6
6.1
6.2
6.3
6.4
Общее количество педагогов, повысивших % педагогов к общему количеству ПР в
квалификацию и имеющих удостоверение динамике за 5 лет
государственного образца
Количество
педагогов,
принимающих % педагогов к общему количеству ПР в
участие в сетевых проектах на уровне динамике за 5 лет
города, региона, страны
Количество педагогов, использующих в % педагогов к общему количеству ПР в
профессиональной
деятельности
ИКТ, динамике за 5 лет
развивающие и проектные технологии
Объем стимулирующей части фонда оплаты % к общему ФОТ в динамике за 5 лет
труда
В части совершенствования системы воспитательной работы, реализации программ
внеурочной деятельности, дополнительных образовательных программ
Количество обучающихся, занятых в % обучающихся, занятых в системе
системе дополнительного образования и дополнительного образования и внеурочной
внеурочной деятельности.
деятельности,
к
общему
количеству
обучающихся в динамике за 5 лет
Количество обучающихся, продолживших % обучающихся в динамике за 5 лет
получение
высшего
или
средне
–
специального образования
Количество обучающихся, принимающих % обучающихся в динамике за 5 лет
участие в социальных акциях, волонтерском
движении,
в
органах
ученического
самоуправления,
в
коллективных
творческих делах
Количество
правонарушений, Количество
правонарушений,
межличностных конфликтов (ученик – межличностных конфликтов
ученик, ученик – учитель)
Количество обучающихся, принимающих % обучающихся в динамике за 5 лет
участие в – мероприятиях, направленных на
сохранение и укрепление здоровья детей и
подростков
Удовлетворенность
участников Отсутствие обоснованных жалоб
образовательных отношений качеством
предоставляемых услуг
В части обновления инфраструктуры детского дома-школы, развитие
здоровьесберегающей и безопасной школьной среды
Количество персональных компьютеров Количество
в
расчете
на
одного
общеобразовательного
учреждения
в обучающегося в динамике за 5 лет
расчете на одного обучающегося
Количество персональных компьютеров Количество в динамике 5 лет
общеобразовательного
учреждения
свободного доступа
Создание
комплекса
условий, Количество и характеристики оборудования
обеспечивающих освоение обучающимися с в динамике за 5 лет
ОВЗ основной образовательной программы
Наличие системы контроля доступа в Да/нет
интернет, видеонаблюдения
40
VI.
Ожидаемые конечные результаты выполнения программы по системе оценки качества
образования и воспитания
- Обновление локальных актов детского дома-школы.
- Разработка рабочих программ по предметам учебного плана, обеспечивающих преемственность
всех уровней образования – 100%.
- Обеспечение доступного качественного образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО –
(1 – 9 классы к 2020 г.).
- Повышение качества обученности на уровне начального общего образования – до 100%, на уровне
основного общего образования – до 100%.
- Повышение показателей качества по результатам мониторингов, в том числе внешней независимой
оценки; повышение уровня сформированности и развития УУД, ключевых компетенций,
обучающихся в динамике за 5 лет.
- Доля обучающихся, получающих образование с применением современных образовательных
технологий, к общей численности обучающихся – 100%.
- Доля обучающихся, получивших аттестаты об основном общем образовании– 100%.
- Количество обучающихся, поступивших в колледжи -95%.
- Повышение доли обучащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и
соревнованиях до 75%; повышение доли победителей и призеров предметных олимпиад, конкурсов и
соревнований до 20%.
- Увеличение доли обучающихся, занятых в системе дополнительного образования и внеурочной
деятельности до 100%.
- Повышение уровня социальной активности обучающихся: участие в социальных акциях,
волонтерском движении, в органах ученического самоуправления, в коллективных творческих делах
– до 85 % обучающихся.
- Доля педагогических работников, повысивших квалификацию за последние 3 года – 100%.
- Доля педагогических работников, применяющих в образовательной деятельности современные
образовательные технологии, в том числе развивающие, проектные, здоровьесберегающие,
информационно – коммуникационные и др. – 75%.
- Доля педагогических работников, принимающих участие в проведении мониторинга личностных,
метапредметных и предметных результатов, обучающихся и использующих результаты мониторинга
для построения индивидуальной траектории развития, обучающегося – 40%.
- Доля педагогических работников, транслирующий собственный опыт педагогической
общественности – 44 %.
- Создание комплекса условий, обеспечивающих получение качественного образования
обучающимися с ОВЗ – 70%.
- Рост числа педагогов и обучающихся, занятых во внеурочной деятельности и реализации программ
дополнительного образования - до 90%.
- Расширение спектра реализуемых программ дополнительного образования и внеурочной
деятельности в динамике за 5 лет.
- Вовлечение обучающихся и педагогов в проведение мероприятий, направленных на сохранение и
укрепление здоровья всех участников образовательных отношений 100 %.
- Создание механизмов качественно новой модели ОО с обновленным содержанием образования.
- Создание комплекса благоприятных условий, обеспечивающего формирование и развитие здоровой
личности, важнейшими качествами которой станут инициативность, способность творчески мыслить
и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться
в течение всей жизни.
41
- Сформированность творческого педагогического коллектива, участвующего в планировании и
разработке программ, апробации экспериментов и инноваций, развивающего профессиональные
педагогические компетенции.
VII. Финансовое обеспечение реализации программы развития
№ Наименование
мероприятия
Ориентировочная стоимость работ, тыс. руб.
2025/2026гг. Общая сумма
расходов
Строительные и сантехнические работы по обслуживанию здания
монтаж
системы 600
600
Б и ВБС
оповещения
и
управления эвакуацией
при
возникновении
угроз или совершения
преступных действий с
признаками
террористических
проявлений
замена
пожарной 2000
2000
ВБС
сигнализации
2023г.
1
2
3
4
5
6
7
8
капитальный ремонт
по утеплению фасада
здания
школы
с
последующей отделкой
фасадными
декоративными
панелями
или
оштукатуриванием с
использованием
утеплителя
из
несгораемых
минераловатных плит
на основе базальтового
волокна
капитальный ремонт
отмостки
вокруг
здания школы
капитальный ремонт
отмостки
вокруг
здания детского дома
Текущее обслуживание
системы
отопления,
водоснабжения
Текущее обслуживание
системы
электроснабжения
Обслуживание
2024 г.
*
Источники
-
2000
-
2000
Б и ВБС
-
400
-
400
Б и ВБС
-
400
-
400
ВБС
50
50
150
250
Б
50
50
100
200
Б
70
70
150
290
Б
42
охранной
сигнализации
системы
видеонаблюдения
и
Информационно – техническое обеспечение детского дома -школы для создания современной
цифровой образовательной среды
1 Приобретение
50
100
150
Б
персональных
компьютеров
2 Приобретение
100
100
100
300
Б и ВБС
современных
интерактивного
оборудования
3 Приобретение
100
100
200
400
Б и ВБС
оборудования
для
проведения
лабораторно
–
практических занятий
Учебно – методическое обеспечение
1 Учебники
40
40
80
160
Б
2 Методические пособия 20
20
40
80
Б
3 Подписные издания
15
15
40
70
ВБС
Организационно – методическая работа, культурно – массовые мероприятия, внеклассная
деятельность
1 Поддержка Интернета 30
30
60
120
Б
2 Благоустройство
100
100
200
400
ВБС
территории детского
дома-школы
3 Оборудование
для 100
150
250
ВБС
музея детского домашколы
4 Стендовое
50
50
100
200
Б и ВБС
оборудование
для
предметных кабинетов
и рекреаций
*Б – бюджетные средства
*ВБС - внебюджетные средства
VIII. Основные направления развития организации
1. Эффективное применение ФООП, в том числе адаптированных. Реализация ООП школы
разработанной на основе утвержденных ФОП и ФАОП, в том числе использование федеральных
рабочих программ по мере их утверждения и корректировки Минпросвещения. Обеспечение
соответствия материально-технической базы требованиям ФГОС и ФОП. Контроль реализации ООП
в рамках ВСОКО.
43
2. Внутренний мониторинг условий организации на соответствие аккредитационным
показателям. Проведение периодических внутренних проверок школы на соответствие
аккредитационным показателям – в рамках ВСОКО. В случаях выявленных несоответствий,
проводить мероприятия по их устранению.
3. Работа по усилению информационной открытости и ведение официальной страницы в
разрешенной социальной сети. Контроль за сроками и порядком утверждения локальных
нормативных актов, в том числе плана контрольных мероприятий на год.
4. Расширение спектра дополнительных образовательных услуг для детей и их родителей.
Повышение эффективности системы дополнительного образования. Участие в реализации
ведомственной целевой программы «Развитие дополнительного образования детей, выявление и
поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности» до 2025 года (распоряжение
Минпросвещения от 21.06.2021 № Р-126).
5. Участия в проекте Минпросвещения «Школьный театр». Разработка и утверждение
образовательной программы, а также сопутствующих документов и иных локальных нормативных
актов учреждения (при необходимости).
6. Усиление цифровизации рабочих и образовательных процессов в организации. Реализация
государственной политики в сфере цифровой трансформации образовательной организации и
развития цифровой образовательной среды. Дальнейшее внедрение электронного документооборота.
7. Дальнейшая работа по антикоррупционным направлениям.
8. Усиление контроля за безопасностью объектов учреждения.
9. Работа в направлении выработки методик в образовательно-воспитательном процессе по
трудовому воспитанию обучающихся исходя из условий социума.
44
